NETVestnik.com
 

Вернуться   Форум > Мир наших увлечений > Культура и искусство > Арт Салон

Арт Салон Искусство и литература,памятники
архитектуры и загадки истории.

Ответ
 
Опции темы
Старый 22.04.2008, 23:35 Вверх     #1
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс

Не каждый может стать художником или писателем – но каждый может научиться понимать написанный текст и сам написать его – состоит ли он из букв и слов или из линий и форм.
Почему же после окончания школы все умеют читать и писать и лишь два-три человека из класса – рисовать?
Чтобы ответить на этот вопрос, представьте себе, что на уроке чтения учитель ставит перед учениками книгу и говорит им: «Читайте то, что видите, пробудите свою фантазию, затем возьмите ручку и пишите». Может быть, кто-нибудь и сможет научиться читать – но, скорее всего, это будут тоже два-три человека, остальные же убедятся в своей полной бездарности и неспособности освоить алфавит.
Именно так и проходят в школе уроки рисования. Учитель ставит перед учениками предмет или кладет картинку и говорит: «Рисуйте то, что видите перед собой». Беда в том, что ученики не знают, куда смотреть и как правильно видеть. Разумеется, у всех у нас есть глаза, и мы способны видеть то, что находится перед нами. Но художник видит мир иначе – именно поэтому он и может нарисовать то, что он видит. Поэтому нам предстоит научиться видеть мир взглядом художника. И тогда умение рисовать придет легко и естественно.

Для того, чтобы понять, чем отличается обычное восприятие от восприятия художника, нам нужно поговорить о двух режимах работы мозга – лево- и право-полушарном.

Ученые уже давно открыли, что наш мозг состоит из двух полушарий – левого и правого. У них разные возможности и разные задачи.
Мы будем называть их способы обработки информации Л- и П- режимами.

Л-режим – линейный, логичный, аналитический, рациональный, последовательный, абстрактный. Он обрабатывает информацию шаг за шагом, делает выводы и умозаключения, связывает причины и следствия.
П-режим – нелинейный, нерациональный, интуитивный, целостный, пространственный, конкретный.

Например, если я напишу буквы «А» и «а», Л-режим сразу сделает вывод, что это одна и та же буква. А П-режим увидит два разных рисунка.
И тот, и другой режим важны и полезны. Способность Л-режима к абстрактному мышлению и умению выделить суть, отбросив детали, очень важно при решении многих жизненных задач. Большую часть времени наш мозг работает в Л-режиме, и анше образование способствует этому. Однако для того, чтобы научиться правильно ВИДЕТЬ, нам нужно переключиться в П-режим. Именно он обеспечивает необходимо для рисования видение предметов, в то время как Л-режим мешает рисованию.

Сейчас мы сделаем несколько предварительных рисунков. Они нужны для того, чтобы по мере обучения вы могли наглядно видеть свой прогресс.

Предварительный рисунок №1. Нарисуйте человека — в полный рост, до пояса или только голову.
Предварительный рисунок №2. Нарисуйте свою собственную руку. Если вы правша, нарисуйте левую руку, если левша — правую. Рука может быть в каком угодно положении.
Предварительный рисунок МЗ. Нарисуйте какой-либо предмет, скажем, стул, или стол, или группу предметов — скажем, обеденный стол после обеда, растение в горшке, пару туфель, стопку книг на столе — любой «натюрморт» по вашему выбору.

Когда закончите, подпишите рисунки и поставьте на них дату. Можете написать на обратной стороне, что вы думаете о них. Затем спрячьте подальше. Мы сна посмотрим на них в конце курса.

А теперь будем учиться переходу в П-режим.

Упражнение 1

На листе бумаги нарисуйте три линии: первую нанесите очень быстро, вторую медленнее, со средней скоростью, а третью настолько медленно, насколько возможно.

Здесь три линии. Порядок линий перепутан. Какая из них была нарисована быстрее всего? Откуда вы знаете?
Ответ, разумеется: вы знаете потому, что знаете. Это и есть П-режим.
Теперь на том же листе бумаги нарисуйте новый набор очень быстрых линий. На этот раз попытайтесь в точности продублировать быстрые линии, перерисовывая их очень медленно. Вы заметите, что сколь бы аккуратно ни рисовались медленные линии, они никогда в точности не повторят быстрые линии, потому что линия точно передает — на языке линии — ту скорость, с какой она рисовалась.





Проверьте эту идею еще раз: нарисуйте очень быстрым движением изогнутую линию. И попробуйте повторить ее очень медленно. Теперь наоборот: нарисуйте медленную кривую и попробуйте продублировать ее быстрой линией.

Попытайтесь выразить словами различия между быстрыми, медленными и обычными линиями.

Упражнение 2. Рисование ощущений.

1. Разделите лист писчей бумаги на восемь равных ячеек, сложив лист пополам, потом опять пополам, затем в третий раз пополам.
2. Пронумеруйте каждую ячейку цифрами от 1 до 8.
3. Пометьте каждую ячейку словами:
1) Гнев; 2) Радость; 3) Спокойствие (или Безмятежность); 4) Депрессия; 5) Энергичность (или Сила); 6) Женственность; 7) Болезнь; ________(Последнее
на ваш выбор — любая человеческая черта, качество, состояние или эмоция). Вот некоторые примеры, которые сразу приходят на ум: мужественность, одиночество, ревность, тревога, истерия, безнадежность, чувство вины, экстаз, любовь, ненависть, обожание, страх).
4. Самое главное, постарайтесь выполнить это упражнение, не думая о том, что ваши рисунки «долж ны» выглядеть так или эдак. Здесь не может быть «правильных» или «неправильных», «хороших» или «плохих» рисунков. Каждый рисунок будет правильным, потому что он правилен для вас.



5. Рисуйте карандашом, а не ручкой. Каждый рисунок будет состоять из линий в каждой ячейке. Вы можете использовать для рисунка одну линию, много линий, можете всю ячейку покрыть линиями, если считаете это правильным. Вы можете наносить длинные штрихи или короткие, тонкие (острием карандаша) или широкие (боковой поверхностью стержня), нажимать на карандаш сильно или слабо. Если нужно, пользуйтесь резинкой. Короче, как вы пользуетесь карандашом — дело ваше.
6. В каждой ячейке — поочередно — нарисуйте то, что для вас олицетворяет записанное внизу слово. Ваши рисунки станут придадут вашим мыслям видимую форму.
Но есть одно строгое ограничение (и только одно): вы не должны рисовать никаких картинок или пользоваться какими-либо символами. Никаких дождевых капель, ни падающих звезд, ни сердечек, ни цветов, ни вопросительных знаков, ни молний, ни радуг, ни сжатых кулаков. Используйте только язык линии: быстрые линии, медленные линии, светлые, темные, гладкие, шероховатые, ломаные, плавные — какие вы считаете правильными для того, что пытаетесь выразить. Это выражение проступит сквозь штрихи на бумаги, через посредство параллельного визуального языка линии.
7. Это упражнение лучше всего выполнять следующим образом:
Прочтите в первом прямоугольнике слово «Гнев». Вспомните, когда вы последний раз были по-настоящему в гневе. Не используя слов, даже для наименования событий или причин, вызвавших у вас гнев, прочувствуйте внутри себя, что такое гнев. Вообразите, что вы опять гневаетесь, что гнев так и напирает изнутри, проникая в вашу руку, потом в кисть руки, в палец и выходит наружу через острие карандаша, чтобы самому запечатлеть себя в линиях, которые эквивалентны вашему чувству, — линии, которые выглядят как переживаемое чувство. Линии не обязательно наносить все сразу, их можно подправлять, изменять, стирать, если нужно, чтобы достичь того образа эмоции, который казался бы соответствующим самой эмоции, как она ощущается вами. Еще раз подчеркну, что в этих рисунках не может идти речь о правильности или неправильности. Каждый образ, который вы создаете, будет правильным, потому что он правилен для вас. Каждый образ будет исключительно вашим, уникальным, поскольку никто другой во всем мире не может в точности воспроизвести визуальное проявление вашего разума, ваших мыслей и эмоций.
Поймите, что вам не нужно знать, какими будут эти линии, прежде чем вы нарисуете их. Более того, вы и не можете знать заранее, как они будут выглядеть. Эти линии откроются вам, когда вы нарисуете их. Только тогда вы узнаете, как они выглядят. Поэтому не пытайтесь заранее визуализировать, каким будет завершенный рисунок. Предоставьте рисунку проявляться самостоятельно — самому сказать то, что он должен сказать.

Теперь начинайте рисовать.

Когда вы закончите, сравните ваши рисунки. Поменяйтесь рисунками с соседом и расскажите, что вы увидели – какими вам представляются его гнев, радость и т.д.?

Упражнение 2. Мысленный портрет.

1. Сконцентрируйте мысли на каком-то человеке — личность или характер которого значительны для вашего настоящего или прошлого, но который, быть может,
являет собой загадку для вас. Вы будете рисовать этого человека не как обычный портрет, но как аналогию, схему линий и форм, которые обозначают этого человека, не пытаясь сколько-нибудь реалистично отобразить его внешний вид. Короче говоря, вы будете рисовать портрет личности или характера этого человека, как вы их воспринимаете, используя только язык линий.
2. Выбрав человека, нарисуйте «рамку» для портрета, т. е. формат, в котором вы будете работать ( Формат может иметь любую форму по вашему выбору: прямоугольную (ее используют чаще всего), квадратную, круглую, овальную или неправильную. Выберите то, что вам кажется правильным.
Помните, что вы не должны рисовать какие-либо узнаваемые объекты, символы, буквы или слова.
3. Поймите, что вам не нужно заранее знать, как будет выглядеть ваш рисунок. Более того, вы не должны этого знать, потому что цель этого рисунка — раскрыть аспекты личности человека, которые вы можете ощущать на некотором уровне сознания, но которые, возможно, не доступны рациональному, повседневному мышлению — чтобы показать вам, что вы знаете, но не знаете, что знаете.
4. Сначала поразмышляйте об этом человеке, представляя его по возможности без использования слов. Представьте этого человека в разных ситуациях. Рассмотрите выражения его лица. Прочувствуйте подспудные и невысказанные послания. Если в вашем воображении этот человек разговаривает, постарайтесь не слышать слов; наблюдайте за ним, но не слушайте, как будто смотрите немой фильм.
5. Предоставьте рисовать самому карандашу, чтобы он проводил те линии, которые должны быть проведены. Поймите, что рисунок обязательно получится правдивым, по крайней мере с точки зрения Позвольте карандашу регистрировать то, что вам кажется правильным в отношении этого человека.

Теперь начинайте рисовать.
Закончив рисунок, рассмотрите его. Теперь ваш рисунок можно «читать», отыскивая значение. Линии, которые вы нанесли, полны смысла для вас, потому что они обозначают идеи, уже существующие в вашем уме. Может быть, вы смогли бы закончить одну из следующих фраз?
«Я не понимал того, что...»
«Теперь я вижу, что...»
«Меня удивило то, что...»
«Я раньше по-настоящему не понимал, что...»
«Я застиг себя за тем, что рисую...»
Попытайтесь теперь изложить на словах то, что вы узнали — снабдить рисунок «ярлыком» и записав свой инсайт (или инсайты) на бумаге или устно рассказав себе (или кому-то еще) про этот рисунок.

Итак, мы начали изучать язык линий и способность выразить наши мысли и чувства на этом языке. На следующем занятии мы обратимся от внутреннего мира к внешнему и начнем применять этот язык к рисованию предметов..

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.04.2008, 23:37 Вверх     #2
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс-2

Края и контуры.

Упражнение 1.

1. Нарисуйте на левой стороне листа бумаги голову человека в профиль, направленную лицом к центру.
2. Нарисуйте выше и ниже профиля горизонтальные линии, обозначающие верх и низ.
3. Еще раз обведите рисунок карандашом. По мере того, как карандаш движется вдоль деталей лица, называйте их про себя: лоб, нос, верхняя губа, нижняя губа, подбородок, шея. Это задача Л-режима – давать названия.
4. Затем, начав сверху, нарисуйте противоположный профиль. Он должен быть зеркальным отражением первого. У вас получится ваза. Она должна быть симметричной.

Когда закончите рисунок, подумайте, как вы это делали. Первый профиль, скоре всего, был нарисован быстро.
Рисуя второй профиль, вы должны были найти какой-то другой способ – не называть детали, а сканировать пространство, оценивать углы, кривые, изгибы форм, длину отрезков линий. Именно этот способ присущ П-режиму, и именно он нужен для рисования.

Упражнение 2.

Положите лист бумаги на стол и прикрепите его скотчем, чтобы он не двигался. Сейчас вы будете рисовать вашу руку.
Отвернитесь от бумаги и смотрите только на руку. Обязательно положите руку на какую-нибудь опору, чтобы она могла долго сохранять одно и то же положение.
Не смотрите на бумагу. Сосредоточьтесь на какой-нибудь части руки и наблюдайте край. Одновременно поместите острие карандашу на бумагу. Очень медленно, миллиметр за миллиметром, ведите взгляд вдоль края руки, следя за малейшими изгибами и изменениями края. Представьте себе, что по краю руки медленно ползет муравей, и вы наблюдаете за ним. Одновременно так же медленно перемещайте по бумаге острие карандаша. Выводите по одному маленькому штриху за раз. Точно согласовывайте движение карандаша с движением глаз. Не ускоряйте ни движения глаз, ни движения руки. Фиксируйте каждую точку в то самое мгновение, когда вы ее видите на контуре. Не останавливайтесь, двигайтесь медленно и равномерно.
Время – 20 минут.
Когда закончите, вспомните, что вы чувствовали в начале и в конце упражнения.

Упражнение 3. Нарисуйте таким же способом цветок.
Упражнение 4. Нарисуйте таким же способом камень или деревяшку.
Упражнение 5. Нарисуйте таким способом перекрученный и смятый лист бумаги.

Модифицированное контурное рисование

Упражнение 1.

Вам снова предстоит рисовать собственную руку, но на этот раз вы будете иногда смотреть на бумагу.
Прикрепите бумагу скотчем и сядьте поудобнее. Задайте своей руке какое-нибудь сложное положение – пальцы перекручены, переплетены. Когда начнете рисовать, ни в коем случае не меняйте ни положения головы, ни положения руки. Сохраняйте одно и то же положение.
Не сводите глаз с руки. Вообразите вертикальную и горизонтальную линии по соседству с рукой. Определите величину какого-либо угла относительно одной из этих линий. Теперь посмотрите на лист бумаги и вообразите, что этот угол нарисован на бумаге. Выберите какое-либо пространство – например, между пальцами. Пристально посмотрите на это пространство, пока не увидите его край, где он сходится с краем пальца.
Зафиксируйте взгляд на какой-либо точке контура. Определите величину угла относительно вертикали и горизонтали. По мере того, как ваши глаза медленно движутся вдоль контура, карандаш должен так же медленно рисовать контур на бумаге. Переходите от одного контура к соседнему. Как и на предыдущем занятии, ваш карандаш будет фиксировать все малейшие изгибы, края и изменения направления каждого контура.
Не разговаривайте с собой. Не называйте деталей. Сосредоточьтесь на том, что вы видите, без слов ощущая, насколько длинна или широка одна часть по сравнению с другой, насколько крут один угол по сравнению с другим, где один контур переходит в другой.
Поглядывайте на рисунок только для того, чтобы найти нужную точу или поверить пропорции. Примерно 90% времени нужно смотреть на руку.
Когда дойдете до ногтей, рисуйте не сами ногти, а формы вокруг них.
Помните – вся нужная вам информация находится прямо перед вами. Вам нужно просто переносить ее на бумагу с помощью штрихов.

Время – 30 минут.
Когда закончите рисовать, вспомните, что вы чувствовали во время рисования.

Упражнение 2.
Нарисуйте таким же способом кочан капусты или стручок перца.

Домашнее задание: Нарисовать таким способом свою ступню – босую или в обуви.

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.04.2008, 23:38 Вверх     #3
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс-3

Пространство как форма

На этом занятии мы будем учиться второму базовому навыку – восприятию пустых пространств, окружающих предметы, как форм.


Упражнение 1.

1. Прикрепите к столу лист бумаги и приготовьте карандаш. В этом упражнении, в отличие от «чистого контурного рисования», рисунок будет у вас на виду,.
2. Положите перед собой левую руку (или правую, если вы левша). Закройте один глаз. Чтобы почувствовать разницу, рассмотрите руку сначала одним глазом, потом двумя глазами, а затем опять одним.
3. Расположите пальцы таким образом, чтобы они создали хотя бы одно замкнутое пространство, а если можно, несколько.

4. Сосредоточьте взгляд на одном из пространств; продолжайте смотреть, пока пространство не предстанет перед вами как форма.

5. Неподвижно держите руку в выбранном положении. Не двигайте также и головой, когда смотрите на руку.
6. Теперь, глядя на руку, сосредоточьтесь на одной из замкнутых форм и начинайте рисовать края этой формы — только одну эту форму, стараясь передать ее как можно точнее. Используйте медленную технику «чистого контурного рисования», регистрируя как можно больше информации о краях негативного пространства, и время от времени поглядывайте на рисунок, чтобы отслеживать пропорции и направления линий.
7. Не меняйте фокусировку взгляда. Забудьте о руке! Сосредоточьтесь на пространстве. Старайтесь не думать о том, что вы делаете, и не разговаривать с собой.
Не давайте пространству названий! Не говорите себе: «Оно напоминает по форме утку (или рыбу, или что-либо другое)». Предоставьте форме быть тем, что она есть, с ее конкретными соотношениями длины, ширины, сложности. Чем бы она ни была, вы можете ее увидеть и нарисовать. Вам нужно лишь, чтобы ваш рисунок соответствовал этой форме.
8. Если вы видите еще одно замкнутое пространство, нарисуйте и его тоже, правильно соотнося его с первым пространством. Например, так:



Нарисуйте все пространства, какие вы видите, после чего остановитесь. Пусть ваша рука отдохнет, но постарайтесь запомнить ее положение, чтобы его можно было восстановить при необходимости.
Время – 30 минут.

.

Упражнение 2. Нарисуйте таким же способом ветку с листьями.

Домашнее задание. Нарисовать таким способом ключи, ботинок, цветок.

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.04.2008, 23:39 Вверх     #4
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс-4

Визирование – углы и пропорции.

Сегодня мы будем изучать третий базовый навык рисования – визирование. Он позволит нам определять расположение предметов относительно горизонтали и вертикали, а также соотношение размеров предметов относительно друг друга.

Углы.

Возьмите карандаш и держите его вертикально. Закройте один глаз и рассмотрите угол, образуемый каким-нибудь предметом (например, стулом), по отношению к вертикали карандаша. Затем нарисуйте тот же самый угол на листе бумаги, используя для этого вертикальный край листа.
Теперь расположите карандаш горизонтально. Закройте один глаз и рассмотрите положение другой части стула по отношению к горизонтали карандаша. Нарисуйте этот угол относительно верхнего или нижнего горизонтального края бумаги.
Теперь посмотрите на человека. Отметьте угол наклона его головы относительно вертикали и горизонтали.

Для следующего упражнения нам понадобится прямоугольный кусок прозрачной полиэтиленовой пленки. Нанесите на пленку фломастером сетку из линий на расстоянии 5 см друг от друга и прикрепите ее скотчем к оконному стеклу.
Встав на расстоянии вытянутой руки от окна, закройте один глаз и рассмотрите улицу через пленку. Не двигайте головой, сохраняйте одну и ту же точку наблюдения. Нанесите фломастером на пленку очертания улицы. Снимите пленку со стекла и положите перед собой. Возьмите лист бумаги и нанесите на него сетку такого же размера, как и на пленке. Скопируйте рисунок с пленки на бумагу. Поднесите рисунок к тому же самому окну. Станьте на том же расстоянии и том же месте, где вы стояли раньше. Держа карандаш вертикально и параллельно плоскости окна, наведите его на вертикальный край здания. Вы увидите, что край вертикален. Проверьте это на рисунке: вертикальный край будет параллелен краю листа бумаги. На самом деле все линии, перпендикулярные земле, остаются на рисунке вертикальными.
Теперь расположите карандаш горизонтально. Выберите одну из расположенных под углом линий, которые вы рисовали, и рассмотрите угол между карандашом и этой формой. Теперь посмотрите на тот же угол на рисунке и сравните эти углы. Они должны быть одинаковыми. Проверьте другие углы и направления линий, сверяя их с рисунком.

Пропорции

Держа карандаш в плоскости, параллельной глазам, на расстоянии вытянутой руки и зафиксировав локоть, измерьте ширину стола. Совместите тупой конец карандаша с одним из углов стола, а большой палец совместите с другим углом. Нарисуйте короткую сторону стола под нужным углом, выбрав произвольный размер.
Продолжая удерживать карандаш параллельно глазам, измерьте длинную сторону стола. Какова длина стола относительно его ширины?
Нарисуйте под правильным углом длинную сторону стола. Ее длина должна соответствовать только что полученным вами пропорциям.
Теперь нарисуйте крышку стола.
Переходите к ножкам стола, держа карандаш вертикально. Определите угол ножки относительно вертикали и длину ножек относительно ширины стола. Нарисуйте ближайшие к вам ножки стола. Теперь возьмите карандаш горизонтально и поверьте правильность углов ножек стола относительно горизонтали.
Тем же способом нарисуйте дальние ножки стола.

Перспектива.

Упражнение 1.

1. Возьмите сетку. Держите сетку параллельно линии глаз. При необходимости держите ее обеими вытянутыми руками, чтобы сетка совпадала с плоскостью изображения. Пройдитесь с этой сеткой по квартире, пока не отыщете интересный вид.
2. Выбрав вид, который будете рисовать, устройтесь поудобнее за столом. Закрепите бумагу, чтобы она не ерзала. Рисуйте карандашом; держите под рукой ластик.
3. Нанесите на лист формат произвольного размера, но имеющий ту же пропорцию длины и ширины, что и пленка с сеткой. (Можете просто положить пленку на бумагу и обвести ее по краям, если размер позволяет.) Тонкими линиями нанесите на бумагу сетку. (Это легче всего сделать, если подложить пленку под лист, добившись совпадения краев, и скопировать линии сетки на бумагу, при необходимости пользуясь линейкой.) Нарисуйте в цент сетки на ерсечении линий маленький кружок.
4. Теперь закройте один глаз, а второй зафиксируйте на кружке в центре сетки. Затем выберите в наблюдаемой сцене какую-либо точку и поймайте ее в кружок, фиксируя таким образом «точку зрения». Это позволит вам возвращаться в одну и ту же позицию при каждом новом визировании. Не забывайте при каждом визировании закрывать один глаз и удерживать сетку в перпендикулярной направлению взгляда плоскости изображения.
5. Сверьте вертикальную линию угла комнаты с одной из вертикальных линий сетки. (Она тоже будет вертикальной: вертикальные края комнат, дверей, окон и других объектов всегда остаются вертикальными для глаз; наклонными становятся только горизонтальные линии — края потолка, пола, стола и т. п.) Нарисуйте вертикальную линию, задающую угол комнаты.
6. Глядя сквозь сетку, определите углы линий потолка относительно горизонтальной линии сетки. Вы можете обнаружить, что все углы разные. Хотя вы знаете, что потолок плоский и стыкуется со стенами под прямым углом, отрекитесь от этого знания и рисуйте каждый угол так, как видите его. Спрашивайте себя: «Какова величина этого угла относительно горизонтальной линии сетки?» Затем рисуйте этот угол на бумаге, не думая о нем. Не усложняйте себе работу, не пытайтесь разобраться, почему этот угол именно такой. Ваша цель — увидеть, какой он есть, и отразить свое восприятие в рисунке.
7. Продвигаясь вперед, вы будете собирать в своем рисунке все больше информации о соотношениях. Вы сможете проверять длину некоторой линии или величину угла относительно сетки, другой линии, другого угла. Это придаст вам больше уверенности в правильности вашего восприятия.

Упражнение 2. Выберите другой угол и нарисуйте его без сетки, используя для визирования только карандаш.

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.04.2008, 23:41 Вверх     #5
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс-5

Светотень




Вообразите, что вы установили фонарь таким образом, чтобы он светил сверху, освещая лишь некоторые участки: лоб, нос, белый шарф, руку, кисть и палитру. Позади фигуры мягко светит отраженный свет, но сама фигура остается большей частью в тени.
1. Нарисуйте линии формата, соблюдая примерно то же соотношение ширины и длины, что и на рисунке.
2. Положите бумагу на стол и с помощью точилки или ножа соскоблите немного графита с карандаша, наугад рассыпая его по листу. Рассыпав достаточное количество графитного порошка, круговыми движениями вотрите его в бумагу, используя салфетку. При необходимости добавляйте графитный порошок, пока не получите равномерную поверхность достаточно темного серого тона..
3. Теперь рассмотрите фотографию. Обратите внимание на формы освещенных участков. При необходимости переверните фотографию, чтобы видеть формы более четко. Обратите внимание на то, что в перевернутом виде на темных участках почти ничего не видно — нет никаких ясно очерченных форм. Но когда вы вернете фотографию в нормальное положение, черты лица проявляются как по волшебству.
Вы вообще не будете пользоваться карандашом. Вашим инструментом с самого начала будет резинка. Сгодится любая резинка, какая у вас есть, в том числе резинка на обратном конце карандаша.
4. Вы будете использовать все четыре компонентных навыка рисования: края, негативные пространства, соотношения и пропорции и теперь еще светотень.
Снова посмотрите на светлые участки фотографии и отметьте, где они располагаются относительно краев формата. (Можете положить на фотографию пластиковую сетку, а можете действовать «на глаз».

5. Выполняя этот рисунок, вы будете вытирать резинкой светлые формы и отставлять нетронутыми темные места. Очень внимательно рассмотрите первую форму, например, светлый участок на лбу, а затем работайте резинкой, пока не получите нужную форму. Переходите к соседней светлой форме — на носу, например, — и вытирайте эту форму, добиваясь правильного расположения и правильных размеров относительно первой светлой формы. Потом идет светлая форма на верхней губе, затем на подбородке и так далее.
6. После каждого шага отклоняйтесь от рисунка, прищуривайтесь или двигайте головой вперед-назад, чтобы увидеть, не начинает ли проявляться изображение.
7.. Образ ожил! Когда вы вытерли все светлые формы, можете карандашом усилить некоторые темные участки.
Миниатюры
Нажмите на изображение для увеличения
Название: PICT7445.jpg
Просмотров: 313
Размер:	12.3 Кб
ID:	8453  

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 22.04.2008, 23:43 Вверх     #6
Catriana
Лучший Друг Форума
 
Аватар для Catriana
 
  
Регистрация: 14.12.2007
Был(а) у нас: 05.08.2019 18:33
Сообщений: 1,726

Пол: Женский
По умолчанию Уроки рисования Бетти Эдвардс-6

Штриховка

1. Крепко возьмите в руку карандаш и нанесите на бумагу ряд параллельных штрихов, называемый «набором», прижимая острие к бумаге и нанося каждую линию взмахом всей кисти руки от запястья или до локтя. Тренируйтесь, пока не найдете направление и длину линий, которые вам понравятся.
2. Нанесите «перекрестные» линии.
3. Попробуйте различные углы пересечения линий.
4. Для усиления темноты накладывайте разные наборы друг на друга.
5. Тренируйтесь!
Миниатюры
Нажмите на изображение для увеличения
Название: PICT7441.jpg
Просмотров: 341
Размер:	17.1 Кб
ID:	8454  

Лучше зажечь одну маленькую свечку, чем проклинать темноту (Конфуций)
Catriana вне форума   Ответить с цитированием
Старый 23.04.2008, 03:33 Вверх     #7
ynick
Новичок
 
   Возраст: 46
Регистрация: 23.04.2008
Был(а) у нас: 23.04.2008 05:49
Сообщений: 4

Пол: Мужской
По умолчанию

Спасибо за науку.
ynick вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.05.2008, 01:46 Вверх     #8
blv
Новичок
 
Аватар для blv
 
  
Регистрация: 04.07.2007
Был(а) у нас: 14.07.2016 16:17
Сообщений: 40

Пол: Женский
По умолчанию

Спасибо! А почему миниатюры такие расплывчатые?
blv вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.05.2008, 03:31 Вверх     #9
cibsveta
Новичок
 
   Возраст: 36
Регистрация: 17.04.2008
Был(а) у нас: 08.11.2014 06:52
Сообщений: 5

Пол: Женский
По умолчанию

спасибо!
cibsveta вне форума   Ответить с цитированием
Старый 08.05.2008, 06:13 Вверх     #10
studiotsv
Новичок
 
   Возраст: 39
Регистрация: 01.09.2007
Был(а) у нас: 31.12.2015 12:22
Сообщений: 7

Пол: Мужской
По умолчанию

спасибо!
ценная информация для меня
studiotsv вне форума   Ответить с цитированием
Ответ

Реклама

Метки
важно, арт, времени, аудио, быстрые, звук, рыба, личности, информация, найти, пространство, орхидея, новый, опыт, mp3, сна, уроки, фильм, тупой, терапия, это просто, youtube, если, дело, день, цветок, цветы, что такое, человека


Опции темы

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход

Знакомства


Часовой пояс GMT, время: 17:26.


Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2019, Jelsoft Enterprises Ltd.
Follow FriendsForumCom on Twitter liveinternet.ru Рейтинг@Mail.ru